Generalités

Suite à la validation en CFA janvier 2022, une mise en conformité ISO a été réalisée dans le manuel et les livrets pour les niveaux suivants au mois de mars :

GP         Suppression mention ISO des cartes et du MdM

P5          Ajout mention ISO sur les cartes et dans le MdM

E1          Suppression mention ISO des cartes et du MdM

E2 ISO  Ajout du P5 en prérequis. Prérogative de certification des PE12, P1 et PA20
E2 le brevet E2 simple est toujours accessible avec ses prérogatives de formation jusqu’à 20m sous la direction d’un E3 FSGT

PE12     Mise en conformité ISO. Brevet certifiable par un E2 FSGT ISO.

P1          Ajout du PE12 en prérequis, adaptation à la zone des 12 à 20 mètres en 3 plongées. Brevet certifiable par un E2 FSGT ISO

PA20     Mise en conformité ISO. Module 2 du CAFSAN ajouté. Brevet certifiable par un E2 FSGT ISO

Principes pédagogiques Ajout de précisions dans le cadre réglementaire pour la fonction de DP et rôle du E2 FSGT ISO en formation.

En septembre, a été réalisé la création d’un chapitre spécifique du MdM pour les E2 ISO distinct du E2 FSGT avec le livret E2 prévoyant distinctement la demande de brevet E2 ISO, E2 FSGT ou E2 CMAS.

Les cartes des brevets concernés ont été mises à jour avec la référence ISO correspondante.

Nous vous invitons à consulter la liste des modifications dans les manuels et livrets ici

Suite aux modifications liées au monitorat CAFSAN, l’annexe 10 est réactualisée.

• Cette annexe concerne le contenu du stage initial MF1
• Le volume d’heure concernant le module CAFSAN MF1 passe de 6 à 7h
• Un stage initial peut se dérouler au choix soit sur 2 jours sans le module CAFSAN ou soit sur 3 jours avec le module CAFSAN MF1
  
  Retrouvez l’annexe 10 dans la page Stages fédéraux

Le MDM a été mis à jour pour tenir compte de l’age minimum des plongeurs qui vient d’être nouvellement actualisé à la FFESSM.
Ainsi les brevets suivants sont concernés :

Le PE12 est délivrable à partir de 10 ans (12 ans précédemment)

Le PE20 est délivrable à partir de 12 ans (14 ans précédemment)

Le PE40 est délivrable à partir de 14 ans (16 ans précédemment)

Retrouvez les mises à jour réalisées en date de 2022-09 dans la page Manuels et Livrets

Mai 21, suite au vote en CFA de décembre 2020, les formations d’Instructeur CAFSAN ne sont plus une obligation durant les stages fédéraux.

L’épreuve 6 du MF1 des stage fédéraux est donc modifiée en une simple épreuve de démonstration CAFSAN en conformité avec les standards ISO :

« Les candidats moniteurs de plongée doivent démontrer au formateur de moniteurs de plongée leurs compétences en matière d’assistance/sauvetage en effectuant au moins une assistance ou un sauvetage simulé dans un espace aquatique ouvert (EAO) ».

***

Retrouvez toutes les modifications du MDM listées dans le relevé de mises à jour en page manuels et livrets

Pour tous les candidats ayant un livret de formation valide au mois de mai 2020, la commission formation Plongée a décidé de prolonger de 18 mois la limite de validité pour favoriser la continuité de la formation dans le cadre de la situation sanitaire exceptionnelle. Par exemple, un livret devant se terminer au 30 septembre 2020 est prolongé jusqu’au 30 mars 2022.

Mesure dérogatoire : compte tenu de la gêne occasionnée par les contraintes sanitaires, le permis bateau n’est provisoirement plus un prérequis obligatoire pour participer à un stage fédéral pour l’année 2022. En cas de réussite, le brevet MF1 ne sera cependant délivré que lorsque le candidat présentera son permis bateau. 

Retrouver tout en page des stages fédéraux

Retrouvez les mises à jour sur la charte et les annexes dans la page des stages fédéraux ici

La commission formation

Décembre 2020, suite aux travaux commun des commissions environnement et formation :

• mise à jour du manuel sur les niveaux encadrants pour la mise en place des mesures

• mise à jour des livrets plongeurs et encadrants avec renvoi sur la page de la commission environnement du site FSGT Plongée pour la connaissance des mesures

Retrouvez toutes les modifications dans manuels et livrets

Retrouvez les modules tutoriel sur la préservation dans Commission environnement

Historique de la commission formation

• Propositions de la FSGT pour l’accueil des plongeurs étrangers
• Etude socio-économique relative à la plongée subaquatique de loisir
• Guide de sensibilisation à l’environnement subaquatique
• Support de cours nitrox (PPS)
• Support de cours nitrox (PDF)

Préambule

Nous avons le devoir d’organiser le sport pour les personnes victimes du handicap. Nous devons répondre à cette demande.

Pour nous, enseignants et « valides », cela nous oblige à une ouverture d’esprit et à analyser notre approche technique de la plongée.

Potentiel de l’activité et état des lieux à la FSGT

Environ 6 millions de Français sont handicapés moteurs, soit 10% de la population (source FFH, Fédération Française Handisport).

A ce jour, il y a environ 35000 personnes handicapées qui pratiquent une activité sportive, dont environ 1000 handiplongeurs.

Il y a environ 100 enseignants par an formés à l’handiplongée. Ces derniers encadrent 2 à 3 handiplongeurs par saison (source FFH).

Plusieurs formes de plongée sont pratiquées au sein de la FSGT : randonnée subaquatique, plongée en scaphandre, plongée aux mélanges, photographie, environnement subaquatique ou plongée enfants. Sauf quelques initiatives isolées, aucune de ces activités subaquatiques n’est proposée aux personnes souffrant d’un handicap.

A ce jour, il n’existe pas de convention bipartite avec la fédération délégataire du handicap moteur, elle-même omnisports !

Aspect technique

La plongée sous-marine peut, avec des aménagements, répondre en partie à cette volonté nationale. Nous pouvons compenser le handicap physique en adaptant le matériel, les moyens de sécurité et la formation des cadres.

L’immersion en milieu aquatique permet de retrouver une certaine mobilité avec un minimum d’effort. Dès qu’une personne handicapée souhaite plonger, il faut la présence d’un cadre enseignant.

L’implication d’un point de vue intellectuel, physique et matériel est importante.

Par exemple, le moniteur cherche le renforcement de « ce qui reste » et doit envisager, d’une manière intelligente, la progression d’un paraplégique dans le développement des épaules sans provoquer de lésions (tendinites). Le contenu de la formation est conséquent et sous-entend une remise en question de ses qualifications et de ses compétences. Le matériel doit être fiable et installé de manière parfaite sur les plongeurs.

Le moniteur doit trouver des solutions pour adapter le matériel en fonction du handicap du plongeur. Il doit en permanence adapter son approche technique et pédagogique (par cette action, le moniteur pourra, par exemple, suppléer l’absence d’un membre).

Objectifs de la Commission

• Intégrer des membres compétents pouvant éclairer par leur expertise la CFA.
• Rédiger et soumettre une convention à la Fédération Française Handisport traitant du contrôle médical, de la formation des cadres, de la possession des licences, du cursus handiplongeurs, etc…
• Devenir l’interlocuteur privilégié entre les représentants handiplongée de la FFH et la FSGT.
• Animer et soutenir la plongée handisport dans les clubs FSGT.
• Veiller aux recommandations du législateur.
• Proposer un nouveau cursus handiplongeurs.
• S’ouvrir à d’autres fédérations comme la FFSA (Fédération Française du Sport Adapté, handicap mental).

Venez découvrir les innovations du cursus Handisub :

• accessible à toutes et à tous
• certifications dans tous les espaces d’évolution
• pas d’échec possible
• privilégiant l’expérience
• pas de catégorisation ou de hiérarchie
• intégration dans toutes les palanquées
• etc…..

Dans notre souci permanent de bricoler l’aléatoire avec les clefs à molette de l’imaginaire, nous vous proposons la mise en commun de nos savoirs divers sur l’accessibilité en plongée au travers de l’expérience de ce blog, qui coupera certaines contraintes géographiques. C’est une démarche provisoire, qui gagnerait sans doute à être exploitée sur un site internet avec un logiciel libre de droits, et non pas sur un blog. Nous souhaiterions aussi parvenir à inscrire notre travail dans un accueil au sein du Pôle Ressources National Handicap, géré par le gouvernement via un CREPS. La demande est en cours, et permettrait, nous pensons, d’évacuer la question des enjeux fédéraux, pour se recentrer sur une question pédagogique, et chercher en priorité la transmission de nos savoirs. Vous êtes invités à partager vos trouvailles, bien évidemment, à offrir la lecture de ces pages aux encadrants qui se penchent sur cette question, ou ne se penchent pas trop mais pourraient s’y mettre. Vous êtes libres de vous désinscrire de la newsletter et de la liste de diffusion si vous estimez que ce site n’est pas une perspective en phase avec vos engagements. La mise en page est aussi expérimentale, gagnerait à porter d’autres items, tels qu’un recensement géographique des lieux de pratiques, et des clubs pratiquants.

Veuillez trouver ci-dessous les dernières publications du blog Carrefour Plongée Accessible à Toutes et Tous :

http://carrefourplongeeaccessibleat… (lein cassé)

Florent LALANNE

Nous précisons qu’il ne s’agit pas d’un site officiel de la fédération. Néanmoins, la commission Handisub FSGT se doit de relayer toutes les informations utiles pour développer l’accessibilité de la plongée pour tous.

Stéphane ARAEZ

Aujourd’hui, l’essentiel pour développer l’activité est de démystifier auprès des animateurs, des dirigeants, l’accueil des pratiquants en situation de handicap.

Travail de longue haleine, car depuis des décennies, de nombreux encadrants ont fait croire, souvent malgré eux, qu’il s’agit d’un public particulier (notion juridique non recevable) qui demande des mesures pédagogiques et techniques exceptionnelles.

Ainsi, ces enseignants bénéficiaient, parfois, d’un domaine réservé qui contribuait à valoriser de manière excessive, ces actions au sein des clubs.

Malheureusement, le temps passe, les années s’écoulent et nos dirigeants d’aujourd’hui ont « grandi » avec ce regard particulier sur ces « exceptionnels » encadrants, n’osant pas relancer l’activité par manque de « formateurs relais » intergénérationnels.

Sur ces faits, on considère par méconnaissance, qu’il faut déployer des mesures exceptionnelles pour un public qu’on « étiquette » comme particulier.

Que nenni ! Vous êtes encadrant, animateur, dirigeant, vous savez accueillir, faire découvrir, former, faire aimer, rien d’exceptionnel dans votre quotidien de passionné !

Alors, lancez-vous et tous à l’eau !

Après plusieurs mois de travail, je suis détendu et serein.

Nous remettons notre document à un cadre spécialement invité sur notre stand, dans ce magnifique salon du mois de janvier 2011.

Un partenariat qui permet la plongée pour tous sans obligation d’une double licence. La mutualisation de moyens, le partage des connaissances, sans exclusivité et avec le respect des autres acteurs institutionnels.

Puis, mon cœur s’accélère, mes muscles se tendent. Je suis envahi par l’adrénaline.

Notre convention est restée lettre morte !

Nous ne pouvons pas croire que ce document n’a jamais été remis aux hautes instances, ni qu’il a fait l’objet d’un lobbying pour être repris à son compte, en juillet 2011, peut-être… ?!

Je sursaute !

Est-ce un joli rêve, un vilain cauchemar ou tout simplement la réalité ?

Je vous laisse deviner…

Stéphane Araez