Generalités

Pour aider les organisateurs de stage et représentants fédéraux, les modifications suivantes dans les annexes sont publiées sur le site :

L’annexe 1 de la charte des stages qui permet d’inscrire les stages au calendrier national est modifiée afin de permettre l’inscription des stages initiaux MF1 (alors qu’avant cela se faisait par simple mail avec le formulaire d’inscription annexe 8b) avec l’ajout de la donnée type de stage à sélectionner.

L’annexe 4 de la charte des stages qui propose un relevé de note type est complétée de l’annexe 4b qui met à disposition une alternative via un outils de relevé de notes favorisant le partage et la restitution des notes finales.

Retrouvez ces annexes dans la pages Stage fédéraux ici

Suite aux modifications liées au monitorat CAFSAN, l’annexe 10 est réactualisée.

• Cette annexe concerne le contenu du stage initial MF1
• Le volume d’heure concernant le module CAFSAN MF1 passe de 6 à 7h
• Un stage initial peut se dérouler au choix soit sur 2 jours sans le module CAFSAN ou soit sur 3 jours avec le module CAFSAN MF1
  
  Retrouvez l’annexe 10 dans la page Stages fédéraux

Le MDM a été mis à jour pour tenir compte de l’age minimum des plongeurs qui vient d’être nouvellement actualisé à la FFESSM.
Ainsi les brevets suivants sont concernés :

Le PE12 est délivrable à partir de 10 ans (12 ans précédemment)

Le PE20 est délivrable à partir de 12 ans (14 ans précédemment)

Le PE40 est délivrable à partir de 14 ans (16 ans précédemment)

Retrouvez les mises à jour réalisées en date de 2022-09 dans la page Manuels et Livrets

Retrouvez les mises à jour sur la charte et les annexes dans la page des stages fédéraux ici

La commission formation

Décembre 2020, suite aux travaux commun des commissions environnement et formation :

• mise à jour du manuel sur les niveaux encadrants pour la mise en place des mesures

• mise à jour des livrets plongeurs et encadrants avec renvoi sur la page de la commission environnement du site FSGT Plongée pour la connaissance des mesures

Retrouvez toutes les modifications dans manuels et livrets

Retrouvez les modules tutoriel sur la préservation dans Commission environnement

Historique de la commission formation

• Propositions de la FSGT pour l’accueil des plongeurs étrangers
• Etude socio-économique relative à la plongée subaquatique de loisir
• Guide de sensibilisation à l’environnement subaquatique
• Support de cours nitrox (PPS)
• Support de cours nitrox (PDF)

Préambule

Nous avons le devoir d’organiser le sport pour les personnes victimes du handicap. Nous devons répondre à cette demande.

Pour nous, enseignants et « valides », cela nous oblige à une ouverture d’esprit et à analyser notre approche technique de la plongée.

Potentiel de l’activité et état des lieux à la FSGT

Environ 6 millions de Français sont handicapés moteurs, soit 10% de la population (source FFH, Fédération Française Handisport).

A ce jour, il y a environ 35000 personnes handicapées qui pratiquent une activité sportive, dont environ 1000 handiplongeurs.

Il y a environ 100 enseignants par an formés à l’handiplongée. Ces derniers encadrent 2 à 3 handiplongeurs par saison (source FFH).

Plusieurs formes de plongée sont pratiquées au sein de la FSGT : randonnée subaquatique, plongée en scaphandre, plongée aux mélanges, photographie, environnement subaquatique ou plongée enfants. Sauf quelques initiatives isolées, aucune de ces activités subaquatiques n’est proposée aux personnes souffrant d’un handicap.

A ce jour, il n’existe pas de convention bipartite avec la fédération délégataire du handicap moteur, elle-même omnisports !

Aspect technique

La plongée sous-marine peut, avec des aménagements, répondre en partie à cette volonté nationale. Nous pouvons compenser le handicap physique en adaptant le matériel, les moyens de sécurité et la formation des cadres.

L’immersion en milieu aquatique permet de retrouver une certaine mobilité avec un minimum d’effort. Dès qu’une personne handicapée souhaite plonger, il faut la présence d’un cadre enseignant.

L’implication d’un point de vue intellectuel, physique et matériel est importante.

Par exemple, le moniteur cherche le renforcement de « ce qui reste » et doit envisager, d’une manière intelligente, la progression d’un paraplégique dans le développement des épaules sans provoquer de lésions (tendinites). Le contenu de la formation est conséquent et sous-entend une remise en question de ses qualifications et de ses compétences. Le matériel doit être fiable et installé de manière parfaite sur les plongeurs.

Le moniteur doit trouver des solutions pour adapter le matériel en fonction du handicap du plongeur. Il doit en permanence adapter son approche technique et pédagogique (par cette action, le moniteur pourra, par exemple, suppléer l’absence d’un membre).

Objectifs de la Commission

• Intégrer des membres compétents pouvant éclairer par leur expertise la CFA.
• Rédiger et soumettre une convention à la Fédération Française Handisport traitant du contrôle médical, de la formation des cadres, de la possession des licences, du cursus handiplongeurs, etc…
• Devenir l’interlocuteur privilégié entre les représentants handiplongée de la FFH et la FSGT.
• Animer et soutenir la plongée handisport dans les clubs FSGT.
• Veiller aux recommandations du législateur.
• Proposer un nouveau cursus handiplongeurs.
• S’ouvrir à d’autres fédérations comme la FFSA (Fédération Française du Sport Adapté, handicap mental).

Venez découvrir les innovations du cursus Handisub :

• accessible à toutes et à tous
• certifications dans tous les espaces d’évolution
• pas d’échec possible
• privilégiant l’expérience
• pas de catégorisation ou de hiérarchie
• intégration dans toutes les palanquées
• etc…..

Dans notre souci permanent de bricoler l’aléatoire avec les clefs à molette de l’imaginaire, nous vous proposons la mise en commun de nos savoirs divers sur l’accessibilité en plongée au travers de l’expérience de ce blog, qui coupera certaines contraintes géographiques. C’est une démarche provisoire, qui gagnerait sans doute à être exploitée sur un site internet avec un logiciel libre de droits, et non pas sur un blog. Nous souhaiterions aussi parvenir à inscrire notre travail dans un accueil au sein du Pôle Ressources National Handicap, géré par le gouvernement via un CREPS. La demande est en cours, et permettrait, nous pensons, d’évacuer la question des enjeux fédéraux, pour se recentrer sur une question pédagogique, et chercher en priorité la transmission de nos savoirs. Vous êtes invités à partager vos trouvailles, bien évidemment, à offrir la lecture de ces pages aux encadrants qui se penchent sur cette question, ou ne se penchent pas trop mais pourraient s’y mettre. Vous êtes libres de vous désinscrire de la newsletter et de la liste de diffusion si vous estimez que ce site n’est pas une perspective en phase avec vos engagements. La mise en page est aussi expérimentale, gagnerait à porter d’autres items, tels qu’un recensement géographique des lieux de pratiques, et des clubs pratiquants.

Veuillez trouver ci-dessous les dernières publications du blog Carrefour Plongée Accessible à Toutes et Tous :

http://carrefourplongeeaccessibleat… (lein cassé)

Florent LALANNE

Nous précisons qu’il ne s’agit pas d’un site officiel de la fédération. Néanmoins, la commission Handisub FSGT se doit de relayer toutes les informations utiles pour développer l’accessibilité de la plongée pour tous.

Stéphane ARAEZ

Aujourd’hui, l’essentiel pour développer l’activité est de démystifier auprès des animateurs, des dirigeants, l’accueil des pratiquants en situation de handicap.

Travail de longue haleine, car depuis des décennies, de nombreux encadrants ont fait croire, souvent malgré eux, qu’il s’agit d’un public particulier (notion juridique non recevable) qui demande des mesures pédagogiques et techniques exceptionnelles.

Ainsi, ces enseignants bénéficiaient, parfois, d’un domaine réservé qui contribuait à valoriser de manière excessive, ces actions au sein des clubs.

Malheureusement, le temps passe, les années s’écoulent et nos dirigeants d’aujourd’hui ont « grandi » avec ce regard particulier sur ces « exceptionnels » encadrants, n’osant pas relancer l’activité par manque de « formateurs relais » intergénérationnels.

Sur ces faits, on considère par méconnaissance, qu’il faut déployer des mesures exceptionnelles pour un public qu’on « étiquette » comme particulier.

Que nenni ! Vous êtes encadrant, animateur, dirigeant, vous savez accueillir, faire découvrir, former, faire aimer, rien d’exceptionnel dans votre quotidien de passionné !

Alors, lancez-vous et tous à l’eau !